一碗水阅读理解

一、文章内容可能的主题与情感

《一碗水》这篇文章可能有不同的版本，但常见的主题围绕着名为“一碗水”的事物展开。

• 自然主题方面：如果是描写自然中的“一碗水”，像泉水之类的，往往表达对自然景物的喜爱和赞美之情。例如，有的文章中描写“一碗水”的泉水虽小但终年不干涸，我们上山割草或采蘑菇时会到那里歇息喝水，还有很多小动物也会来喝水，这体现了大自然的神奇和生机，表达了作者对自然的热爱，对这一自然景观的珍惜与感激，同时也可能暗示了自然的无私奉献精神，它滋养着周围的生物，就像乳汁哺乳着大山的万物一样，为大家带来欢乐。
• 人文主题方面：如果文章从人文角度出发，可能通过与“一碗水”相关的人物故事，表达人性中的善良、尊重、自省等情感。比如描写给一位特殊的人（如哑巴妇女）一碗水喝的故事，可能会涉及到对他人的态度（如歧视、尊重）、对人性尊严的思考以及自我的反省等内容。

二、可能出现的阅读理解题目类型及解答思路

（一）关于字词理解

• 词语含义
  • 思路：联系上下文，看词语所在句子以及前后句子的语境来推断词语的意思。
  • 例如：如果文中出现“干涸”一词，结合“这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一到头都不会干涸”，可以理解“干涸”就是指泉水干枯、没有水了。
• 词语作用
  • 思路：从修辞手法、表达效果等方面分析。
  • 例如：“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”这里将爪印比作竹叶和梅花，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了不同小动物爪印的形状，也从侧面表现出到“一碗水”处喝水的小动物种类之多，增加了文章的趣味性和画面感。

（二）关于句子理解

• 句子含义
  • 思路：抓住句子中的关键词，结合文章主旨和上下文进行分析。
  • 例如：“小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。”这句话的含义是，泉水虽然量小，但它对于“我们”有着特殊的意义，可能是因为它能给“我们”带来休憩、能看到小动物等乐趣，或者是因为它有着某种象征意义（如自然的馈赠等），所以“我们”喜欢它。
• 句子在文中的作用
  • 思路：从结构和内容两方面考虑。结构上可能是承上启下、引出下文等；内容上可能是点明主旨、烘托气氛等。
  • 例如：“石壁下有一眼很小的泉水，叫‘一碗水’这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一到头都不会干涸。”在内容上介绍了“一碗水”的基本情况（大小、特性等），为下文描写人们和小动物来喝水做铺垫；在结构上起到引出下文的作用。

（三）关于内容理解

• 概括文章内容
  • 思路：按照事情发展的顺序或者从不同方面概括。
  • 例如：如果是描写自然中的“一碗水”的文章，可以概括为文章围绕名为“一碗水”的泉水展开，介绍了泉水虽小但终年不干涸的特点，讲述了“我们”和小动物们都喜欢来这里喝水、歇息的情况，还可能提到泉水给大家带来的好处等。
• 分析人物形象（如果文章涉及人物）
  • 思路：从人物的语言、动作、神态以及他人的评价等方面进行分析。
  • 例如：在有哑巴妇女来讨水喝的故事中，如果外婆毫不犹豫地让“我”拿家里吃饭的碗盛水给她喝，还说她是个勤劳持家的好女人，这可以看出外婆是个善良、富有同情心且不以貌取人的人。而“我”一开始的惊愕、不情愿则表现出“我”可能存在以貌取人、缺乏同情心的一面，不过最后“我”有所反省，也体现出“我”有自我审视、成长的一面。

（四）关于文章主旨

• 思路：综合文章的内容、人物形象、情感表达等来归纳主旨。
• 例如：如果是描写自然中的“一碗水”，主旨可能是表达对自然的热爱、对自然神奇力量（如泉水的不干涸）的赞美以及对自然无私馈赠的感激之情；如果是涉及人物与“一碗水”的故事，主旨可能是倡导尊重他人、不以貌取人，要看到他人的人格尊严，同时也可能有对人性善良和包容的呼唤。

一碗水阅读理解题及答案(阅读答案)

一碗水阅读理解题及答案(阅读答案) 阅读下面《一碗水》原文，完成后边相应的阅读理解题! 1.第⑤段中的这阵势指什么?(_) A.外婆与她呜呀呜呀指手画脚地交谈。 B.她与我呜呀呜呀指手画脚地交谈。 C.外婆手里的厨房家伙叮当作响。 →答案解析:结合句子外婆探头看了一眼，笑着呜呀呜呀地指手画脚，她也呜呀呜呀地比画着。 我被这阵势弄晕了头脑可知这阵势指外婆与她呜呀呜呀指手画脚地交谈。 ➤参考答案:A 2.第⑤段中的我惊愕什么?(_) A B 她呜呀呜呀地到 我 家门前向外婆讨碗水喝。 外婆让 我 拿家里吃饭的碗盛水给她喝。 C D 她先洗 我 家里的碗然后才咕咚咕咚地喝水。 →答案解析:结合: 是个远房亲戚，是个哑巴，这是走不动了，讨碗水喝。 去，拿个碗，给她弄点水喝吧。 我惊愕地站在那里: 用咱们吃饭的碗? 外婆手里的厨房家伙叮当作响: 那有啥。 可知答案。 ➤参考答案:B 3.她做了件什么事，把我给镇住了?(_) A B 站到 我 跟前笑笑。 走不动讨碗水喝。 C D 呜呀呜呀地道谢。 先洗碗再取水喝。 →答案解析:结合句子 当我弯下腰把水从井里提出来时，她没有直接取水喝，而是先把碗洗了洗，然后才咕咚咕咚喝水。 ➤参考答案:D 4.我下意识地从自己原来待的地方往后站了站表现出我怎样的情绪?(_) A.亲切友好B.欣赏接纳C.厌恶排斥D.恐惧惊慌 不合身的裤腿挽到了大腿根，腰间还别着一根黑麻绳，大概是腰带吧。 再看那满头黑白相间的枯发，头发后还绾(wăn)着一个婴儿拳头大小的发髻，发间的卡子已经生了红锈;脸则像秋刀割过的麦地，只剩下沟壑(hè)纵横。 可以看出我对她厌恶排斥之情。 5.我万分不情愿地拿饭碗盛水给她喝，表现出我怎样的思想感情?(_) A B 对外婆待她友好态度的不理解。 对饭碗的珍惜与爱护。 C D 对用饭碗盛水给她的做法不满。 对她打心眼里就看不起。 →答案解析:从外貌描写可以看出 我 对 她 厌恶排斥之情。 我 万分不情愿地拿饭碗盛水给她喝，表现出 我 对她打心眼里就看不起的思想感情。 6.第②段中作者写到秋刀割过的麦地，这在表情达意上有什么作用?(_) A B 割过的麦地只剩下沟与壑。 我 不忍看她的脸，更爱看秋刀割过的麦地。 C D 作者看到秋刀割过的麦地。 这句话运用了比喻的修辞手法，将她的脸比作秋刀割过的麦田，生动形象地写出了她饱经风霜的脸上满是沟壑，很粗糙，更能让读者直观地感受到她的沧桑、她的艰难。 7.是啊，我在都市的地铁看到乞讨的人，儿时的恻隐之心都已经麻木了;街头看见歌手……也有着自己的人格和尊严。 A B 丰富了文章内容，增长了文章篇幅。 强调 一碗水 对哑巴妇女的作用。 C D 对自己深刻反省，点明文章的中心。 赞美哑巴妇女 勤劳持家 的品质。 →答案解析:结合第自然段 是啊，我在都市的地铁看到乞讨的人，儿时的恻隐之心都已经麻木了;街头看见歌手卖力演唱，曾经支持鼓励的热情都已经消退了。 我以为，我有质疑他人的权利;我以为，我有看不起他人的资格。 可从此，我知道我错了。 就像这位妇女，她也有爱干净的权利，也有着自己的人格和尊严。 这一文章中心。 ➤参考答案:C 8.从哪些地方可以看出外婆对她很熟悉?从文中找出至少两个事例加以说明，并写下来。 事例一:_。 事例二:_。 这里外婆看到她之后的交流，可以看出外婆是知道怎么与她交流的，如果不熟悉是不知道怎么与她对话的。 第⑤自然段中我说:用咱们吃饭的碗?\'外婆只是说了句\'那有啥\'，坚决要用吃饭的碗给她喝水。 第自然段外婆执意要目送她蹒跚远去的背影，外婆说:你别看她哑巴，可特别勤劳持家，是个好女人。 9.有读者认为，她不可能做出先洗碗后取水喝的举动。你同不同意这种观点?请根据文本内容说明理由。 →答案解析:首先要表明观点，再根据文本内容做出解释。 我爱你，中国的汉字阅读理解题及答案(阅读答案三) 畅游古典名著阅读理解题及答案(阅读答案) 小巷烟火阅读理解题及答案(阅读答案)

语文课文一碗水阅读理解题及答案汇总 一碗水的阅读答案小学(5篇).docx

有关语文课文一碗水阅读理解题及答案汇总三课文以欢快的笔调写了泉水从石缝流出到汇入大海的一路见闻，知道了泉水\"多、清、甜、美\"的特点表现了泉水无私的奉献精神和奉献的幸福感。 一、课堂中以读为本，更多地给予学生多种形式的读书实践，引导学生读中合作探究，读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累、读中运用。 并且随时调整，以学生能接受为标准。 教学时让每个学生读后都有感悟，而所感悟又不尽相同，则在读中感悟词语，在品赏中积累词语，在想象中激活思维，在理解中积淀情感。 丰富了泉水乐于奉献的美丽代表形象，培养学生的想象思维能力与语言表达能力。 如、鼓励学生在说话写话时如何做到用词准确课文在写泉水中特点时，同样是写泉水的流淌，先后用了\"流进\"\"流过\"\"穿过\"四个词语，不但注意了变化，而且用词准确。 (这里本人将文本知识点\"准确运用动词\"结合学生说话、写话的启发示引导。 )1、平时多读书，读报、多留心别人怎样准确用词，还可以多记些词语，到时候回忆起来使2、平时说话，回答问题时，从自己积累的词语中选用一些新词来用。 多用不仅可以在使用中学*准确用词，还可以加强记忆。 3、使用词语时要多动脑筋，在意思相同或相近的词语中选用最准确。 二、对于低年级学生来说，培养良好的阅读*惯十分重要，作为老师不可放过每一位学生。 采用不同方式帮助，指导、引导学生把课文读通，读好。 关注读通课文这一环节等于关注学生的知识缺陷与理解的错位，同时也培养了学生良好的阅读*惯。 (在这重要的环节，本人非常重视。 这篇课文很美，内容浅显、描绘的画面却很美，读起来富有音乐韵律的美感。 在引导读的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地泽像清泉那样无私奉献，帮助别人的渴望。 泉水的几次说话要用轻松，自豪的语气来读。 三、写字教学是二年级教学重点。 在观察与评价中共享写字情趣，师生互评、生生互相评、并重点授之写字的方法。 (老师的范写尤其重要，让学生亲临老师书写的快乐，或许真能直到\"身教重于言教\"老师运笔方式与情感流露，使学生有渴望试写的感觉，其实写好字是一种语文修养。 四、想象拓展环节，发挥文本的示范作用，给学生自由发挥，想象的空间，训练思维的独创性，使学生进一步体会泉水的奉献精神。 (这首儿歌是泉水流经大海的过程:泉水--小溪--江河--海洋。 读问句时，要用惊奇、上扬的语调来读，读答句时，要用欢快、自豪的语气来读。 小组合作，表演、能背更好。 )上完本课，我认为本人的教学与学生的学*效果还是不错的，但这仅仅是从作业情况来拟定的自己的教学效果。 多数学生能完成该掌握的学*目标。 能进入色以欢快甜美的感觉读出泉水的四次说话。 不足的是对文中有些词语理解不是很明白。 如\"天然水塔\"(意思\"天然\"指不是人工制作的，而整个意思指的是泉眼，即文中说的流出泉水的石缝。 )总之，\"一路奉献、一路幸福、一路快乐\"在生活中去尝试。 \"语文\"不是要老师教会某一课，是要老师激发学生怎样去喜欢语文。 有关语文课文一碗水阅读理解题及答案汇总四一、学*目标我从课程目标的三个纬度出发，提出了本课的学*目标:1、凭借课文中人物的语言、动作、神态等，通过读、思、悟，提升情感，感受刘备三请渚的诚心诚意。 2、在读、说写等拓展性的言语实践中，发展语言。 二、设计思路:以\"情感态度和价值观\"这个目标为纲，尊重文本的价值取向，从学生对刘的\"求贤若渴\"等的体验中提炼出\"诚\"这条主线，在初读课文中发现成，在反复朗读中感悟成，表达成，通过引入《出师表》这一拓展资料，让学生感悟猪这一人所后来回味到留的成，最后让学生与刘对话，从而来赞美成，升华成。 设计理念:《三顾茅庐》是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。 依据\"向全体学生开放，向学生的思维开放，向学生的情感开放，向学生的未来开放\"的教学理念，以提高学生的语文素养和培养创新意识为抓手，打破历史故事\"情节分析+人物特点\"的教学模式，将其设计成先读再编后演的开放性语文教学，倡导自主、合作、探究的学*方式，加深学生对课文的理解，对课文进行全身心的感受，让学生的个性在生动活泼、自由开放的学*中飞扬。 1、学会生字，随文理解\"仰慕、谒见\"等词语的意思，简要复述课文。 2、体会抓住人物言行、环境烘托以及通过人物之间的彼此衬托来表现人物精神品质的写作方法，在学*中培养学生的探究精神和创新精神。 3、初步学*根据范例合作编写课本剧，并进行表演，培养学生的合作意识。 课时安排:三课时完成教学，每课时的重点分别为读、编、演。 一、紧扣\"诚意\"，质疑导读1、题质疑，初知大意出示课题，引导学生质疑。

小升初语文阅读训练《一碗水》

训练《一碗水》一碗水阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。 石壁下有一眼很小的泉水，叫\"一碗水\"这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一到头都不会干涸。 你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。 我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。 我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭:粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。 有一只先飞下来，\"大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。 哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。 难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听;小松鼠喝了它的水，显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。 一碗水\"潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……\"⒌体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情___一碗水\"\"看过一幅儿童画:一个鱼缸\"阅读答案《总方向》阅读答案《家乡的蒿笋》阅读答案小学阅读《小蚂蚁》参考答案。

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大家好，小问来为大家解答以上问题。一碗水阅读答案大全，一碗水阅读答案这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧!1、(1)围绕着名字叫...一碗水阅读答案大全(一碗水阅读答案)大家好，小问来为大家解答以上问题。一碗水阅读答案大全，一碗水阅读答案这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧!1、(1)围绕着名字叫做一碗水的泉水来写的;主要写了两个方面的内容:一是泉水的特征，保持不干涸，刚好一碗;二是我们和树林里的主人都喜欢喝一碗水泉水。2、(2)表达了我们对泉水的珍惜和感激之情，同时也表达了泉水的无私贡献精神。3、(3)我喜欢这一碗水，因为它是大山的乳汁，哺乳了大山的万物，同时为我们带来了欢乐。4、(5)竹叶让我想到了竹鸡、喜鹊，梅花让我想到了小松鼠等。

[一碗水阅读答案]一碗水阅读理解题及答案

[一碗水阅读答案]一碗水阅读理解题及答案 《一碗水》阅读题目1、“一碗水”是什么样子?在原文中用“———“画出描写“一碗水”特点的句子。 2、我们为什么喜欢“一碗水”?3、这篇短文主要是围绕什么来写的?主要写了哪几方面的内容?4、这篇文章表达了作者什么样的思想感情?5、在文中找出一个写实在的事物和由此引起联想的句子，分别在下面画“——”和“===”。 《一碗水》阅读答案1、第三自然段2.因为我们上山砍柴或摘菌时，在这里可以一块吃带来的东西，喝泉水，玩得非常有趣。 3.围绕“一碗水”来写的;主要写了“一碗水”的位置、样子、作用及人们和动物对“一碗水”的喜爱。 4.表达了作者对家乡的热爱之情。 5、它喝了一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱”一叫，好像说，“好甜的水，好甜的水!”或者有一只先飞下来，“鹊!鹊鹊!”它在招呼同伴:“快，快来呀!”。 [一碗水阅读答案]一碗水阅读理解题及 《一碗水》阅读原文我们村后是密密的树林。 阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苦藓。 石壁下有一眼很小的泉水，叫一碗水。 这眼从石缝里浸出来的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。 有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。 你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢地浸得满满的。 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们喜欢它。 我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带来的午饭:粑粑、饭团，或者架起刺柴火烧洋芋。 你吃一点我的，我吃一点他的。 树叶卷成的杯子里盛满清清的泉水，我们像大人一样举杯高呼:干杯!有时候我们看见小松鼠来喝水，看见山喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水。 你信不信，连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们会躲得远远的，不惊动这些树林里的小主人。

一碗水的阅读答案大全

一碗水的阅读答案篇一在六年级下册语文文章《一碗水》里，作者讲述了一个感人的故事，这也成为了六年级语文考试必考的课文。 以下是由第一范文网小编收集整理的《一碗水》阅读题目及答案，欢迎阅读!我们村后是密密的树林。 石壁下有一眼很小的泉水，叫一碗水。 这眼从石缝里浸出来的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。 有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。 你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢地浸得满满的。 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们喜欢它。 我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带来的午饭:粑粑、饭团，或者架起刺柴火烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。 树叶卷成的杯子里盛满清清的泉水，我们像大人一样举杯高呼:干杯!有时候我们看见小松鼠来喝水，看见山喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们会躲得远远的，不惊动这些树林里的小主人。 你看，小松鼠竖着毛茸茸的尾巴，小眼睛那么亮!它喝了一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，吱吱一叫，好像说，好甜的水，好甜的水!山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。 有一只先飞下来，鹊!鹊鹊!它在招呼同伴:快，快来呀!大家都飞下来了，它们在水边跳跃着，跳跃着，潮湿的沙地上留下它们的爪印。 哟，潮湿的沙地上，有很多很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。 难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听;小松鼠喝了它的水，显得那样机灵;村里的娃娃们喝了它的水，一个个是那样聪明。 啊，它是大山的乳汁哟，它的水真甜!1、\"一碗水\"是什么样子在原文中用\"---\"画出描写\"一碗水\"特点的句子。 2、我们为什么喜欢\"一碗水\"3、这篇短文主要是围绕什么来写的主要写了哪几方面的内容4、这篇文章表达了作者什么样的思想感情5、在文中找出一个写实在的事物和由此引起联想的句子，分别在下面画\"--\"和\"===\"。 《一碗水》阅读答案1、第三自然段2.因为我们上山砍柴或摘菌时，在这里可以一块吃带来的东西，喝泉水，玩得非常有趣。 3.围绕\"一碗水\"来写的;主要写了\"一碗水\"的位置、样子、作用及人们和动物对\"一碗水\"的喜爱。 4.表达了作者对家乡的热爱之情。 5、它喝了一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，\"吱吱\"一叫，好像说，\"好甜的水，好甜的水!\"或者有一只先飞下来，\"鹊!鹊鹊!\"它在招呼同伴:\"快，快来呀!\"。

一碗水阅读答案(一碗水的阅读题答案)

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《一碗水》阅读答案

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6年级语文下册一碗水阅读题答案

6年级语文下册一碗水阅读题答案3篇1、，在这里可以一块吃带来的东西，喝泉水，玩得特别好玩。“一碗水来写的主要写了“一碗水的位置、样子、作用及人们和动物对“一碗水的宠爱。5、它喝了一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱一叫，似乎说，“好甜的水，好

晨晖《一碗水》阅读答案

不过那盘子倒更像只碗，于是有了名，叫一碗水。 一碗水是神水，这传说有些年头了。 说那泉是龙吐的，那树是龙尾呢。 一年四季这泉就没干过，满满的一碗，就不再流了;等舀干了，马上又满了。 村民开门见山，守着和尚百衲衣似的几分地刨挖，日子依然紧巴。 好在守着一方神水，也就没啥。 村里是有过一回大事的。 大家说，他家挨着一碗水最近，沾了龙气。 这屁娃儿，是龙子呢。 看来村子里又有大事了。 回来耍暑假的炼娃昨天放出口信，要把一碗水搬出去卖掉。 一大早就有好些人来过问，炼娃笑着解释，说他经过几年调查，一碗水是一股优质矿泉水，含有好多矿物质和微量元素。 怪不得。 我们就知道这里是宝地。 神嘛，自然会带来财富哟。 一百多万，那是多少?谁也没见过呀。 村子着实兴奋了一阵。 二舅自然高兴，围子村苦啊，作为村长，不能带领大家走上致富路，心头难受啊。 修公路嘛。 厂家负责大部分，余下要靠集资。 这消息在村民大会上开了锅。神没送来金子，倒要给人家掏腰包，谁干?。 第二次村民大会，还是要出钱!大家就咬耳朵，炼娃是我们看大的，娘老子都是本分人，山羊咋下个狐狸崽呢? 炼娃说，厂家投了资，前三年村子不分成，但大家干了活工资照发。收回成本后，四六开，厂家六村里四。 明摆着胳膊肘朝外拐嘛。 可……炼娃有话要说，却被打断:别以为围子村人笨，办不来事。 那年公社号召大干水利，我们村修的水渠还得了头名呢。 哦，把神水弄出去要钱，这倒没想过。 可至少犯不着给人家钱嘛。 哦，对了，二舅，他们一根竹蔸芭发的芽，合了伙来整我们? 炼娃低下头，不说话。 第二天，就有些五老七贤来到炼娃家看他生病的爹。送来些山货，送来些话:。 娃儿不是山里的羊，是麻雀要飞走的。 黄鼠狼嗦只狗来，还不是看起那鸡。 炼娃从山上回来，夹着一卷纸。 爹挣扎起来，吐了一口痰，痰里裹着血，血里夹着哀求:娃呀，别逞能了，给我留一张老脸吧。 ……看着山货，炼娃明白了。 这天，他照旧来到一碗水前，泉声如泣如诉，似在倾吐一种哀怨。 炼娃把那卷纸扔在那里，头也不回下山走了。 村民总算喘了一口气，再也没人来抢一碗水了。 而且还有收获，炼娃在那卷纸上标出了围子山37处神水的位置，还画了图。 它们汇成了山脚的一条小溪。 (有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.开头两段，以树的粗大和一碗水的传说与神奇，写出了围子村的风貌，为故事情节的发展做了必要交代。 B.围子村虽然贫穷，但因一碗水有龙气，养育出了炼娃这样的大学生，村民们看到了希望，也就不觉得穷了。 D.小说对炼娃走前来到一碗水，泉声如泣如诉，似在倾吐一种哀怨的描写，暗示了炼娃心里的悲哀。 5.小说为我们塑造了围子村村民的群像，请你结合文本，分析村民群体的形象特点。(5分)。 6.小说以一碗水为标题有什么作用?请结合文本简要说明。(6分)。 4.(3分)B【解题思路】村民们看到了希望，也就不觉得穷了错，根据原文，从村民们守着一方神水，也就没啥不能得出上述结论，并且和炼娃上大学没有直接联系。 5.(5分)①封闭自足。 长期生活在封闭的围子村，习惯了千百年来的生活，尽管贫穷但安于现状，遇事谨慎、胆小并且无知。 (答出一点给2分，答出两点给5分。 意思对即可。 6.(6分)①制造悬念，以文中泉水的名称为标题，容易引起读者的阅读兴趣。 ②点明线索，小说围绕一碗水激发矛盾，构架情节。 (每点2分，答出三点、意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)。

小升初语文阅读理解:一碗水

小升初语文阅读理解:一碗水 济南奥数网整理小升初语文考试中阅读理解题考察的是学生们的理解能力、思维能力、还有基础知识的积累。 阅读理解需要学生们经常锻炼，为此奥数网为大家搜集了一些小升初的语文阅读理解题，希望学生可以从中受益。 阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫一碗水。 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。 有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。 你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。 我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭:粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。 树叶卷成的杯子里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼:干杯。 有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。 你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮!它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，吱吱，吱吱!好像说:好甜，好甜! 有一只先飞下来，鹊，鹊鹊鹊!它在招呼同伴:快，快来呀!大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。 哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花…… 这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。 难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听;小松鼠喝了它的水，显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜! 1.选择下面各字的正确读音，用√标出。 树阴(yìnyīn)爪(zhǎozhuǎ)印苔藓(xiǎnxuǎn)。 2.这篇短文围绕着什么来写的?_ 3.作者是怎样具体描写一碗水的样子的?在文中用横线画出有关语句。 4.文中写道:潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……想象一下，这些爪印是哪些动物的? 5.体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情?_ 6.你喜欢这一碗水吗?为什么?_

6年级语文下册一碗水阅读题答案.doc

6年级语文下册一碗水阅读题答案.doc 1/3页 免费试读已结束，剩余2页请付费阅读(仅阅读) 如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。 如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。 第PAGE页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页6年级语文下册一碗水阅读题答案在六年级下册语文文章《一碗水》里，作者讲述了一个感人的故事，这也成为了六年级语文考试必考的课文。 以下是由我收集整理的《一碗水》阅读题目及答案，欢迎阅读!《一碗水》阅读原文我们村后是密密的树林。 阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苦藓。 石壁下有一眼很小的泉水，叫一碗水。 这眼从石缝里浸出来的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。 有趣的是，它总是满。

阅读题《一碗水》的答案

阅读题《一碗水》的答案1、这篇短文是围绕着什么来写的?主要写了哪几方面的内容?2、你觉得这篇短文表达了作者怎样的感情?3、作者是怎样具体写“一碗水”的特点的?4、如果你是作者的一个小伙伴，你会喜欢这“一碗水?吗?为什么?5、读上文划横线的句子，然后联系上下文内容，仿写句子。 ()喝了它的水，()那么();()喝了它的水，()那么();村里的()喝了它的水，一个个是那样()。 (1)围绕着名字叫做“一碗水”的泉水来写的;主要写了两个方面的内容:一是泉水的特征，保持不干涸，刚好一碗;二是我们和树林里的主人都喜欢喝“一碗水”泉水。 (2)表达了我们对泉水的珍惜和感激之情，同时也表达了泉水的无私贡献精神。 (4)我喜欢这一碗水，因为它是大山的乳汁，哺乳了大山的万物，同时为我们带来了欢乐。 1、这篇短文是围绕着什么来写的?主要写了哪几方面的内容?2、你觉得这篇短文表达了作者怎样的感情?3、作者是怎样具体写“一碗水”的特点的?4、如果你是作者的一个小伙伴，你会喜欢这“一碗水?吗?为什么?5、读上文划横线的句子，然后联系上下文内容，仿写句子。 如:鸟儿们和了它的水，唱得那么动听;小松鼠喝了它的水，显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。

阅读题《一碗水》的答案

阅读题《一碗水》的答案(1)围绕着名字叫做“一碗水”的泉水来写的;主要写了两个方面的内容:一是泉水的特征，保持不干涸，刚好一碗;二是我们和树林里的主人都喜欢喝“一碗水”泉水。 (2)表达了我们对泉水的珍惜和感激之情，同时也表达了泉水的无私贡献精神。 (3)我喜欢这一碗水，因为它是大山的乳汁，哺乳了大山的万物，同时为我们带来了欢乐。 (4)这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。 (1)围绕着名字叫做“一碗水”的泉水来写的;主要写了两个方面的内容:一是泉水的特征，保持不干涸，刚好一碗;二是我们和树林里的主人都喜欢喝“一碗水”泉水。 (5)竹叶让我想到了竹鸡、喜鹊，梅花让我想到了小松鼠等。

一碗水阅读答案

一碗水晨晖围子山上有棵导航树，四五个大汉绷直了手方能合围。树下有条鸡肠小路，路边有眼泉。那泉水泛着波光，珍珠似的，大珠小珠落玉盘。不过那盘子倒更像只碗，于是有了名一碗水阅读答案_超越网一碗水阅读答案神鞭冯骥才一年，才刚开春，草木还没发芽子，远远已经能够看见点绿色了。南门外直通海光寺的大道两边开洼地，今儿天蓝水亮，风轻日暖，透明的空气里飘着朵朵柳絮。这时候，要

一碗水阅读的答案

一碗水阅读的答案一碗水我们村后是密密的树林。 石壁下有一眼很小的泉水，叫一碗水。 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。 有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。 你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。 我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。 我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭:粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。 树叶卷成的杯子里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼:干杯!有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们躲得远远的，不惊动这些树林里的小主人。 有一只先飞下来，鹊，鹊鹊鹊!它在招呼同伴:快，快来呀!大家都飞下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了他们的爪印。 哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。 难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听;小松鼠喝了它的水，显得那么机灵;村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜!(1)这篇短文围绕着什么来写的?都写了哪几方面的内容?(2)体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情?(3)你喜欢这一碗水吗?为什么?(4)作者是怎样具体描写一碗水的样子的?在文中用横线画出有关语句。 (5)文中写道:潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花……想想一下，这些爪印会是那些动物的?《一碗水》阅读答案如下:主要内容:本文围绕着村后树林里一年到头都不会干涸的一碗水来写的，主要写了两个方面的内容:一是泉水的特征，保持不干涸，刚好一碗;二是作者和树林里的主人都喜欢喝一碗水泉水。 喜欢的原因:我喜欢这一碗水，因为它是大山的乳汁，哺育了大山的万物，同时为我们带来了欢乐。 泉水的特点:这眼从...。 举报一碗水我们村后是密密的树林。 阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。 你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮!它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，吱吱，吱吱!好像说:好甜，好甜!山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。 (5)文中写道:潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花……想想一下，这些爪印会是那些动物的?。 1个回答 私信TA《一碗水》阅读答案如下:主要内容:本文围绕着村后树林里一年到头都不会干涸的一碗水来写的，主要写了两个方面的内容:一是泉水的特征，保持不干涸，刚好一碗;二是作者和树林里的主人都喜欢喝一碗水泉水。 表达的情感:表达了作者对泉水的珍惜和感激之情，同时也表达了泉水的无私贡献精神。 泉水的特点:这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。 联想的动物:竹叶让我想到了竹鸡、喜鹊，梅花让我想到了小松鼠等。

一碗水阅读答案

一碗水阅读答案(1)这篇短文围绕着什么来写的?都写了哪几方面的内容?围绕着名字叫做“一碗水”的泉水来写的;主要写了两个方面的内容:一是泉水的特征，保持不干涸，刚好一碗;二是我们和树林里的主人都喜欢喝“一碗水”泉水。 (2)体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情?表达了我们对泉水的珍惜和感激之情，同时也表达了泉水的无私贡献精神。 (3)你喜欢这“一碗水”吗?为什么?我喜欢这一碗水，因为它是大山的乳汁，哺...。 (1)这篇短文围绕着什么来写的?都写了哪几方面的内容?围绕着名字叫做“一碗水”的泉水来写的;主要写了两个方面的内容:一是泉水的特征，保持不干涸，刚好一碗;二是我们和树林里的主人都喜欢喝“一碗水”泉水。 (3)你喜欢这“一碗水”吗?为什么?我喜欢这一碗水，因为它是大山的乳汁，哺乳了大山的万物，同时为我们带来了欢乐。 (4)作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的?在文中用横线画出有关语句。 有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。 (5)文中写道:“潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”想想一下，这些爪印会是那些动物的?竹叶让我想到了竹鸡、喜鹊，梅花让我想到了小松鼠等。

让阅读成为一种习惯--朔城区第一幼儿园读书会成立

让阅读成为一种习惯——朔城区第一幼儿园读书会成立 1、经典诵读:诵中华诗词，与圣贤相伴，与经典同行; 3、演讲与口才:台上一分钟，台下十年功，好的演讲水平不是天生的，需要不断的学习和训练; 4、专业理论:钻研业务，创新方法，教书育人，尽职尽责; 5、历史:历史是生活的教师，读史明智; 6、音体美:读书使人优雅，体育使人敏捷，音乐使人放松，美术使人沉静。 成立两个月以来，线上线下开展了多项活动。 各读书小组组织有序，读书形式多样，小组内同分享，共阅读，谈感悟，晒喜句，论观点，扩见识，成员之间相互促进并共勉。 5月，向广大教师发出爱心传递•知识传承图书共享活动倡议，唤醒大家在家中沉睡的书籍，让更多的书友能够共享读书的快乐。 每本书籍签署捐书者姓名、进行分类编号并登记成册。 6月制定《城区一幼图书角阅读公约》、《图书角借阅登记表》倡导教师在阅读过程中爱书、护书。 7月3日，口才组在进行了一个多礼拜的筹备工作后，开通了城区一幼电台之音，每周五晚九点，给一幼小朋友们带来好听的睡前故事，用声音传递梦想，用故事陪伴幼儿成长。 俗话说:要给学生一碗水，教师必须要有源源不断的水。 这就要求教师应随着时代的变化，不断更新教学理念，做到博学多才，始终站在知识的前沿，所以我们理应多读书，用书中的知识充实自己，完善自己，做与时俱进的教育者。 教师读书活动，不仅是交流书籍，更重要的是交流思想，传递书香文化。

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原来一碗水学生就能喝饱，现在需要一潭水。请谈谈你的看法。 原来一碗水学生就能喝饱，现在需要一潭水。请谈谈你的看法。 《原来这样就能改变命运》由西北大学现代学院总务处国学堂发起，琥珀年华网络电台进行录制，节目每周五更新。 打造一档全新的赋予中华文化、中国精神的新篇章。 主播由阿远(...。 欢迎关注甲骨语文杨老师的微信jiaguyuwen1甲骨语文杨老师，师从全国著名特级教师余映潮先生。 曾获得首届全国“四方杯”优秀语文教师选拔大赛全能奖，赛教第一...。 在现代社会，食物的丰富与便捷使人们常常陷入过度饱食的状态，而这种状态对人体健康的影响不容忽视。 专辑通过生动...。 多年前在一家宏运面馆之前，和我的一个好友说了一个预言，多年后预言成真。 为了纪念那段无悔的青春，我想将这首当年谈笑间的简约小样公开发行。 《一碗阳春面》是我上学时...。 这是一碗吃了不积食的面。 入口即化，暖入心窝。 这碗面是秋冥老师花了十四天，专门去终南山跟随他的禅宗师父学做的，面为主食，佐以各类菜蔬。 喜欢肉食也可以加馄...。

最美家庭故事作文范文

每当周五放学回家的时候，推开家门，就闻到了浓浓的饭菜香味，不用说，爸爸妈妈肯定又做了我最爱吃的酸辣土豆丝。 但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂;里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望;里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤;里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。 人，是漂泊的船;家，是温暖的岸。 家庭，让生活更美好。 我有一个温馨、和谐、美好的家庭，家不仅仅是尊老爱幼，还需要其乐融融的和谐气氛。 我的家就是这样一个美丽、和谐、安详的家。 自从爷爷去年来到我家，我就经常吃爷爷的醋。 爷爷没来的时候，爸爸妈妈只爱我一个人。 不管是从外面买来的好吃的，还是在家里做了好吃的，我总是第一个先吃到。 妈妈总是对我说:要尊老爱幼，要尊敬老人，爱护比你小的弟弟妹妹。 我从小到大，就像一朵温室里的小花，在爸爸妈妈的培养下茁壮成长。

...硅谷——以色列农业_好奇的旅行

《圣经》说“世界若有十分美，九分在耶路撒冷” 本期节目我们就带领大家探秘沙漠中的田园硅谷——以色列农业;感受“科技+农业”的极致与以色列农业的热烈。 “只要给我们一碗水，一颗种子，这个民族就能生存”以色列人用双手和自己的头脑，自力更生战天斗地，发展了并仍在持续推进一整套极其独特的农业技术，不仅实现了粮食基本自给和食品种类的极大丰富，还把自己的农产品打入欧盟等奉行最高品质标准的市场。 每个乘坐以色列航班的外国人，都会得到一本宣传性的地图手册，上面写着“以色列，一片流着奶和蜜的土地”。 你们想知道许多稀奇古怪的事情吗?大家好，我是暄暄，接下来由我讲《好奇号》，希望大家可以喜欢。 更新频率:一般是周五、周六、周日。 本节目以一个探索各种趣闻事件，内容以发生的事情以及世界趣闻为主;对有趣的人的生活以及经历进行交流。 主要是一些节目音频直播。错过直播的朋友，可以来这看。 简介:我们不是旅行达人，我们喜欢风景里的你。我们是旅行设计师，我们更喜欢提问。因为好奇，所以旅行。

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放学铃声刚响起，严浩翔就已经收拾好了东西站在门口等着唐昔，因为唐昔答应了他今天要跟他一起回家。唐昔整理好书包，将它背在肩上，然后走到严浩翔身边，严浩翔将垂下去的部分给她往里掖了掖，生怕冻到她。唐昔“哎呀我又不是小姑娘，哪儿有那么娇气。”唐昔“我告诉你，你这属于触犯了未成年保护法!”宋亚轩一直都觉得，严浩翔和唐昔的关系要更好一些，即使他们四个互相之间的关系都很好，但不知道是不是因为一个班的原因，他们俩总是尤其的好。一段友情里本就不该出现太多人，一碗水没法端平，关系好坏也行会在心里有杆秤，谁轻谁重，清晰明了。

2024年一杯水的温暖阅读答案

2024年一杯水的温暖阅读答案《一杯水的暖和》阅读材料车上下来一位中年人，淋漓的汗水漫流在乌黑的脸上，浸湿了上身那件灰色的衬褂。他扯起搭在肩上的毛巾，整个擦了一把汗，便从车袋里摸出一个装饮用水的瓶子，摇了摇是空的，就又放回去了。水没喝上，中年人有点悲观，但也就是一瞬间，他抬起头，眯着眼望了望，迅即从车上搬起一桶水，扛上肩，往宿舍楼里走去。原来，他是来给住在楼里的人家送水的。攀上，跨下，中年人搬着一

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一碗水 阅读答案

首先介绍下原题如下: 1、这篇短文是围绕着什么来写的?主要写了哪几方面的内容? 2、你觉得这篇短文表达了作者怎样的感情? 3、作者......

书记在人大作风整顿会发言.doc文档全文免费阅读、在线看

一、面。 一、面对新形势，充分认识作风大整顿的重要意义新形势下，县委提出加强干部队伍作风建设，具有深远的战略意义和重要的现实意义。 高公案件充分暴露了我们干部队伍中依然存在责任观念不强、职业道德缺失、作风纪律涣散、宗旨意识淡薄等突出问题，对群众冷漠无情、麻木不仁。 当时派出所民警或民政办的人如果有一点责任心，都不会只凭外表“蓬头垢面”，就草率地认为是一个“流浪女”，拉走抛弃。 作为地方权力机关，人大工作政治性、法律性和程序性都很强，人大要行使好法律赋予的重大事项决定权、监督权和人事任免权，人大机关要联系来自方方面面的人大代表。 我们要发挥好几百名代表作用，我们镇场人大、县人大机关没有过硬的能力、良好的作风，我们的服务就会跟不上，指导就无力，所以我们要学习、创新，在创新中提高，在实干中监督。 今年是新一届人大的开局之年，加强和提高人大监督工作的规范性和针对性、人大代表履职的经常性和实效性、公民政治参与的广泛性和有序性、人大干部队伍的积极性和创造性，是一篇检验我们县镇人大干部能力、作风的大文章，要想得满分、高分，就必须下大功夫，花大力气。 因此，我们一定要站在全局高度，站在推进民主政治建设取得新进展的宏观角度，更加深刻领会这一活动的重要意义和深刻内涵，更加深刻把握这一活动的时代要求和历史背景，振奋精神，锐意进取，把县委提出的干部队伍能力作风建设的总体要求和具体部署落实到人大各项工作中，扎实推进活动深入开展。 二、建立务实作风，打造履职高效的干部团队县委在《实施意见》里提出这次活动重点解决五个方面的问题:一是宗旨意识不强，二是党性原则不强，三是执行能力不够，四是工作作风不实，五是发展环境不优。 比如，极个别人突出表现纪律不严，作风懒散，无视工作纪律，上班迟到早退，在岗不在状态，甚至擅自离岗，打牌、下棋、打游戏、上网聊天、看电影等等;有的正气不足，不敢担责，热衷于耍小聪明、搞小动作、结小圈子，不谋事、只谋人，对歪风邪气不敢较真、对下属疏于管理、对上级曲意奉承，关键时刻畏首畏尾、经不住考验;有的为政不廉，违法乱纪，节俭意识淡薄，花钱大手大脚，办事铺张浪费，比个人生活待遇，追求安逸享受，只要自己的私利受到侵害时，就借机发泄，以致影响大局。 我们作为人大，结合自身工作特点，我们要在增强人大的调研、沟通和创新这三方面下功夫。 要围绕工作中心和重点，深入实际，发挥各工委、室的合力，沉下去，摸实情，听实话，出实招，献良策，从群众生动活泼的具体实践中“自下而上”提炼出观点。 最近，我们修订了县人大常委会工作制度6项和县人大机关工作制度和工作职责31项，目的是为大家在工作中有章可循。 我们既注重制度的建设，更注重抓好制度的落实，制度的生命力在于实践。 一要领导带头执行制度。 主任会议成员自觉执行制度，凡是要求别人执行的，自己首先带头执行。 二是严格检查监督。 在明确各项制度的执行主体、责任主体和监督主体的基础上，确定专门班子和人员抓检查监督。 实行平常检查与重点抽查相结合、全面督查与专题督查相结合，并把制度执行情况作为年终评先评优和干部管理的重要依据。 通过严格检查监督，促进了制度的实施。 如，为促进常委会机关考勤制度的落实，我们采取上下午签到考勤的方式，对包括常委会领导在内的机关所有人员的出勤情况，由办公室每周登记核实，并在周一学习例会上通报，还有我们每周五的卫生检查制度，都收到了较好的效果。 三、大兴干事创业之风，树立人大干部良好形象县委《实施方案》里提出:着力抓好整改落实工作，抓好一批典型。 干中献精神，干中升本领，干中转作风，干中见成效，要主动超前干，不能等到出了事才去救火，要想办法不出事，这才是我们的本领，才体现出我们的责任心。 作为地方权力机关，要监督好别人，就必须做到:一是不断提高自己。 比如，审议报告，必须要说到点子上，说到关键处，说得人家心服口服，给人家一碗水，自己必须有一桶水，这就需要学习。 人大工作性质决定了从事人大工作的同志有很多的学习机会，我希望机关的全体工作人员，特别是年轻同志，要多学一点理论，多学一点法律法规，多学一点科技经济管理知识，多学一点人文历史知识。 镇场从事人大工作的同志要有钉子精神，挤时间学习，给自己充电。 二是发扬密切联系代表和群众的作风。 要强化代表在人大工作中的基础作用，以创新的工作思路和方法，切实加强和改进代表工作，积极为代表履行职责创造条件。 三是高扬务实高效工作作风。 人大机关的工作一定要务实，不搞花架子、不搞形式主义。 监督工作要按程序办事，但更重要的是要讲求监督的实效。 人大工作讲程序，程序也是法。 四是弘扬清正廉洁的作风。 人大机关涉及到财务和后勤等方面，强调廉洁自律很有必要。